Atelier „Școala viitorului” – tehnologiile digitale și inteligența artificială în procesul didactic – activitate cuprinsă în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000329249

Atelier practic de bune practici și inovare educațională organizat de cadrele noastre didactice

Educația modernă evoluează într-un ritm accelerat, iar integrarea tehnologiilor emergente nu mai este doar o opțiune, ci o necesitate pentru a menține elevii conectați, motivați și pregătiți pentru competențele secolului XXI. În acest context, comunitatea noastră didactică a făcut un pas important înainte. Două dintre colegele noastre au participat recent la un curs internațional ăn cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000329249, parte a Acreditării numărul: 2020-1-RO01-KA120-SCH-000095491, intitulat „CREATIVE DIGITAL TOOLS & AI IN EDUCATION”, organizator Edunexera Education Academy, desfășurat în Alanya, Turcia în perioada 17.11.2025 – 22.11.2025.

Colegele noastre- doamna prof. Cristina Constantin și doamna prof. Daniela Văduva au transformat cunoștințele acumulate într-un workshop de formare internă dedicat întregului corp profesoral al școlii noastre.

Atelierul practic desfășurat în școala noastră a avut un scop clar: diseminarea informațiilor esențiale și transferul direct de bune practici de la cursul internațional către profesorii din toate ariile curriculare. Întâlnirea a îmbinat armonios fundamentele teoretice cu aplicațiile interactive, oferind colegilor noștri instrumente concrete pentru a proiecta lecții digitale creative, incluzive și optimizate cu ajutorul Inteligenței Artificiale (IA).

Lecțiile prezentate au vizat prioritățile europene actuale în educație: digitalizarea, incluziunea și sustenabilitatea. Participanții au înțeles că IA nu vine să înlocuiască rolul profesorului, ci să îl potențeze, transformându-l într-un arhitect al experiențelor de învățare adaptate nevoilor fiecărui elev.

Partea teoretică a abordat în cadrul atelierului:

• Pedagogia augmentată de IA: cum redefinesc instrumentele moderne rolul cadrului didactic și cum stimulează învățarea bazată pe proiecte (PBL).
• Etică și siguranță digitală: reguli stricte privind conformitatea GDPR, utilizarea licențelor Creative Commons și strategii esențiale pentru bunăstarea digitală (digital well-being) a elevilor, evitând supraexpunerea la ecrane.
• Diferențierea și incluziunea: tehnici de adaptare a materialelor didactice pentru elevii cu ritmuri sau nevoi diferite de învățare.

Partea cea mai dinamică a atelierului a fost laboratorul practic (”hands-on”), în care profesorii au testat aplicații de ultimă generație, descoperind cum pot transforma conținutul teoretic în resurse interactive atractive:

• Canva: utilizat pentru crearea de infografice accesibile, prezentări animate și materiale video care respectă standardele de contrast și accesibilitate (alt text).
• Curipod & ChatGPT: motoare de generare rapidă a planurilor de lecție și a prezentărilor interactive, permițând profesorilor să creeze scenarii didactice diferențiate în doar câteva minute.
• Padlet & Miro: spații virtuale de colaborare în timp real, ideale pentru proiecte de grup, colectare de feedback și organizarea ideilor în mod vizual.
• Kahoot!, Quizizz (Wayground) & Wordwall: platforme dedicate gamificării (învățării prin joc), utilizate pentru evaluarea formativă, mapate pe nivelurile taxonomiei lui Bloom.

O secțiune de mare interes a fost dedicată evaluării. Colegele noastre au demonstrat cum se poate utiliza ChatGPT sau Quizizz (actualul Wayground) pentru a construi rapid bănci de întrebări calibrate pe niveluri cognitive. Profesorii au învățat tehnici de formare a prompturilor (prompt engineering) pentru a genera feedback instantaneu, constructiv și personalizat pentru elevi.

Atelierul s-a încheiat cu o sesiune de reflecție și cu schițarea unor planuri de implementare la clasă. Cadrele didactice prezente au apreciat realismul abordării și utilitatea imediată a metodelor propuse. Prin implementarea acestor tehnologii, școala noastră își propune să crească nivelul de implicare al elevilor, să ofere un mediu de învățare mai incluziv și să reducă timpul alocat de profesori sarcinilor administrative, oferindu-le mai mult spațiu pentru interacțiunea umană directă.